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Une syllabe à la fois - Série bleue
Une syllabe à la fois - Série rouge
Une syllabe à la fois - Série orange
Une syllabe à la fois - Série verte
Une syllabe à la fois - Série turquoise
Une syllabe à la fois - Série mauve
Pour vous permettre de travailler en toute autonomie avec nos différents cahiers de dictées, vous trouverez ici une version audio de chaque dictée.
Bon succès!
100 dictées pour le primaire (section 1re année)
- Reconnaitre et écrire correctement des syllabes simples (p. 10)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre et écrire correctement des syllabes simples (p. 11)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre et écrire correctement des mots courants (p. 15)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les accents sur la lettre e (p. 17)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les lettres b, d, et p (p. 19)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre les deux sons de la lettre c et les deux sons de la lettre s (p. 21)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement le son « f » (p. 23)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 25)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement le son « an » et le distinguer du son « in » (p. 29)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement les sons « eu », « on », « ou » et « oi » (p. 31)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 33)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre le nom commun et le nom propre (p. 35)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre le genre du nom (p. 37)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre le nombre du nom (p. 39)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 44)
Deuxième lecture (lente)
100 dictées pour le primaire (section 2e année)
- Écrire correctement des mots courants (p. 47)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire les sons « an », « on », et « in » devant b et p (p. 49)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement le son « è » (p. 51)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement le son « in » (p. 53)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones courants (p. 55)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 57)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre le nom commun et le nom propre (p. 59)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire le nom au féminin (p. 61)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire le nom au pluriel (p. 63)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier le groupe du nom (p. 65)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 67)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier et accorder l'adjectif (p. 69)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier la lettre muette à la fin d'un nom ou d'un adjectif (p. 71)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier le verbe (p. 73)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (p. 77 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (p. 77 bas)
Deuxième lecture (lente)
- Placer les mots de la phrase dans l'ordre (p. 79)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 81)
Deuxième lecture (lente)
100 dictées pour le primaire (section 3e et 4e année)
- Écrire correctement des mots courants (p. 85)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement des mots contenant des lettres muettes (p. 87)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones courants (p. 89)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire correctement les nombres (p. 91)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 93)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones a et à (p. 95)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones ou et où (p. 97)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones on et ont, et les homophones son et sont (p. 99)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 101)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire le nom au féminin (p. 103)
Deuxième lecture (lente)
- Reconnaitre l'adjectif et l'écrire au féminin (p. 105)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire le nom au pluriel (p. 107 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire le nom au pluriel (p. 107 bas)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire l'adjectif au pluriel (p. 109 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire l'adjectif au pluriel (p. 109 bas)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier le GN, et accorder le déterminant et l'adjectif avec le nom noyau (p. 111)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 112)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 113)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier le verbe (p. 115)
Deuxième lecture (lente)
- Identifier le groupe sujet (p. 117)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (p. 119 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (p. 119 bas)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'imparfait (p. 121 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes à l'imparfait (p. 121 bas)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 123)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes au futur simple (p. 125 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes au futur simple (p. 125 bas)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes au conditionnel présent (p. 127)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Conjuguer les verbes au passé composé (p. 129)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 131 haut)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 131 bas)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
100 dictées pour le primaire (section 5e et 6e année)
- Bien orthographier des mots complexes (p. 135)
Deuxième lecture (lente)
- Écrire les noms composés au pluriel (p. 137)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones courants (p. 139)
Deuxième lecture (lente)
- Accorder le déterminant tout (p. 141)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Révision (p. 143)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones a et à; ou et où; mais et mes (p. 145)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones ce et se; ces, ses, c'est et s'est (p. 147)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
- Différencier les homophones l'a, la et là; m'a et ma; m'ont et mon (p. 149)
Première lecture (rapide)
Deuxième lecture (lente)
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